Actu des associations

Partir en Livre est une manifestation, portée par le Centre National du Livre, qui cherche à promouvoir le plaisir de lire auprès des jeunes, en allant à leur rencontre, sur leurs lieux de vie et de loisirs. Le thème de cette neuvième édition est la liberté. Découvrez dans cet article comment s’en emparent trois de nos associations.

Dans les Hauts-de-France, Perluette multiplie les propositions

À Rennes, suivez la Balade des livres !

Les 11 et 12 juillet – Tout public, enfants et familles – 14h à 18h
Rencontrez les auteures Céline Lamour-Crochet et Marilyn Degrenne autour de cette question : Pourquoi je me sens libre ? Création collages, calligrammes… à partir de cette réflexion et de fabrication de papier

Liens : https://www.la-balade-des-livres.fr   –   https://www.facebook.com/LaBaladedesLivres/

À La Réunion, LEAR vous propose une balade-lecture en liberté.

Pour en savoir plus sur Partir en Livre et découvrir d’autres propositions, partout en France, suivez ce lien.
Pour (re)découvrir Libre comme Lire, c’est ici !

Jusqu’à la fin du printemps, nous vous présentons les actions qui ont vu le jour, cette année, avec le soutien de Libre comme Lire.
Aujourd’hui, Marylin Degrenne, de la Balade des Livres, nous raconte le projet Cuirasse et Dentelle qui, sur deux années, a offert à des femmes d’origine étrangère, primo-arrivantes, un temps de lâcher-prise, de ressourcement et de création, autour des livres.

Premiers échanges

 Plusieurs séances ont été consacrées à échanger autour de sujets comme l’éducation des petits garçons, la reconnaissance et l’apprivoisement des émotions, à profiter de moments de détente et de bien-être, à jouer avec les mots et la langue française… c’est-à-dire à déposer la charge mentale en tant que parent, épouse, et personne intrinsèque.
« Tout est masculin à la maison. Parfois, je m’enferme dans la salle de bain, dans la baignoire, avec les huiles essentielles »

Les rencontres pour envisager le monde autrement

Puis, est arrivé le temps des rencontres.
Une rencontre, des rencontres pour oublier le quotidien, un cheminement pour plus de curiosité, d’enrichissement.

Avec Marilyn, auteure, sont venus le lâcher-prise et l’adhésion à de nouvelles aventures, comme faire ami-ami avec un livre. 
Dans certains foyers le livre  était perçu d’une façon étrange : « Oh, vous savez, mes garçons jouent au foot avec les livres… »

Avec Morgane, animatrice de l’Atelier socio linguistique, il a été possible, en ces temps restrictifs, compliqués, de crise sanitaire, sans horizons, de rompre l’enfermement, qui devenait insupportable. Quelques structures, dont la MJC où travaille Morgane,  ont continué d’accueillir des groupes, proposant des « bouffées d’air », en toute humanité.
Le projet Cuirasse et Dentelle était le bienvenu, avec sa force et sa légèreté.

Avec Gwen, libraire de la Courte Échelle, ce fut la découverte de la librairie, ce lieu inconnu.

Les choix étaient très différents :      
« pour partager des lectures d’histoires avec mes petits enfants »
«  pour expliquer au médecin où j’ai mal »
« pour m’aider dans une formation »
« pour m’échapper »
« pour réaliser des recettes simples »
« pour apprendre la langue française »
« pour laisser mon imaginaire s’évader, avec des images »

Ont été adoptés ce grand album sur le corps humain pour expliquer plus aisément au médecin où l’on a mal. Le même livre dans la perspective d’une formation « bien-être ». Des histoires à raconter aux petits enfants. Des histoires avec des images, sans mots pour de libres interprétations. Un livre de cuisine expliquant simplement des recettes à réviser facilement. Jumanji parce que les singes, le lion et le rhinocéros rappelaient des terres connues.

L’achat de ces livres a été possible, en partie, grâce aux chèques-lire reçus, pour une participation active, ainsi que celle des enfants,  lors de l’événement 2021, Partir en Livre, organisé par La Balade des Livres.
Le soutien de Libre comme lire a également permis ces achats, ainsi que l’accueil du caricaturiste. 

Le livre, l’ami précieux qui donne des ailes

Alors le livre est devenu un fidèle compagnon, un ami précieux.
Plus aucune hésitation à partager avec les autres, et lire à haute voix, son livre à soi !
Laaziza a testé, juste pour elle, les cookies. Irma est enchantée de son grand livre pop up sur le corps humain qui va l’accompagner dans sa démarche de reconversion. Tatiana partage de bons moments et des histoires avec sa petite fille…

Flotte au sein du groupe un petit goût de liberté : « La première personne à aimer, c’est moi ! »

Une petite envie de liberté

Suite à cette expérience,  il s’en est suivi des visites à la bibliothèque du quartier. Plusieurs  femmes se sont inscrites ainsi que leurs enfants.
Morgane a  mis en place  un projet de résidence d’artiste, ayant pour objet l’appropriation plastique de l’objet livre. 
Mais surtout la visite à la libraire  a facilité les échanges et soudé le groupe  qui  aimerait bien  aller voir ailleurs : « On aimerait des visites culturelles, un week-end ou une semaine entre femmes…“

De belles escapades en perspectives et de nouvelles  aventures… D’ailleurs, un nouveau projet est en germe à La Balade des Livres. Il s’intitule Exil au féminin, et vous pouvez d’ores et déjà le découvrir sur librecommelire.fr

Cuirasse et Dentelle a été réalisé en partenariat avec Morgane Collobert, médiatrice petite enfance et animatrice de l’Atelier socio linguistique de la MJC de Bréquigny

Marylin Degrenne

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découvrir, et peut-être soutenir, le nouveau projet de La Balade des Livres : Éxil au féminin
parcourir le site de La Balade des livres
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Jusqu’à la fin du printemps, nous vous présentons les actions qui ont vu le jour, cette année, avec le soutien de Libre comme Lire.
Aujourd’hui, Brice Grenier, directeur de Passeurs de Mots, nous raconte une sortie de la Petite Roberte, leur bibliothèque sur remorque, colporteuse de mots en milieu rural et créatrice de moments partagés autour du livre en Livradois-Forez.

La Petite Roberte à la fête du village

La Petite Roberte a été invitée, par les bénévoles de la médiathèque du village, à venir participer à une journée « Marché – Brocante » qui a lieu un jour de juillet.

Nous arrivons à 8 heures du matin avec La Petite Roberte, remorque ambulante qui se transforme en espace de lecture avec ses cinq hamacs, dans la cour de l’école, à l’ombre, un peu en retrait de l’effervescence de la fête.

Les bénévoles de la médiathèque nous aident à l’installation qui dure une heure. 

Le public arrive, se questionne, s’installe, apprécie la beauté de cet objet. C’est un véritable espace de dialogue qui se créer là sous nos yeux. Nous découvrons les relations entre des parents et des enfants autour d’un album. Nous accompagnons aussi les publics qui sont moins à l’aise avec la lecture ou les hamacs.

De nombreuses animations sont proposées également autour de La Petite Roberte par l’équipe de bénévoles de la médiathèque. 

avec une autrice illustratrice

Nous avons aussi la chance d’accueillir Morgane Isilt Haulot, artiste et illustratrice, grâce au financement que Passeurs de Mots a reçu d’une personne mécène via la plateforme Librecommelire.fr. Morgane propose un atelier d’impression de linogravure en continue sur toute la journée. Petits et grands peuvent créer leur composition à imprimer.

une bien belle journée

Nous avions aussi prévu à quelques pas de La Petite Roberte au bord de l’eau, des séances de contes par les conteuses bénévoles de Passeurs de Mots. La canicule nous oblige à revoir les programmes car les enfants du centre de loisirs du village n’ont pas l’autorisation de sortir. Deux séances ont tout de même lieu dans une salle à l’abri de la chaleur et directement au sein du centre de loisirs.

Une belle journée autour du livre, de la lecture, de la création et de l’oralité.

Brice Grenier

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Jusqu’à la fin du printemps, nous vous présentons les actions qui ont vu le jour, cette année, avec le soutien de Libre comme Lire.
Aujourd’hui, Laure Montaigne, animatrice du livre de l’ASET (Association pour la Scolarisation des Enfants Tziganes) nous raconte comment les enfants d’un camp spontané se sont emparés des livres de Christian Voltz pour créer le leur.

UNE SEMAINE D’ATELIER EXTRAORDINAIRE

Avec l’Association Aset Nord, je mène des animations autour du livre auprès des « enfants du voyage » que je retrouve sur des terrains illicites dans la métropole lilloise. Lors de ces rencontres, je leur propose de découvrir la littérature jeunesse par des lectures à voix haute, des jeux, des rencontres d’artistes (auteurs, illustrateurs) ou encore, des ateliers créatifs …

C’est ainsi qu’au mois d’octobre 2022, je prends la route avec la « Bibliothèque du Voyage » avec à son bord les albums de Christian Voltz et une boîte à trésor (fil de fer, boulons, écrous, clous tordus, graines, cailloux, bout’ficelle ..) pour une semaine d’atelier. Je rejoins Charlotte et les huit élèves de son camion-classe sur un parking désaffecté de la métropole lilloise sur lequel les familles se sont installées. L’aventure peut commencer !

DE LA LECTURE À L’ÉCRITURE

Les enfants découvrent l’univers d’un auteur illustrateur pas comme les autres qui crée ses personnages à partir de fil de fer et matériaux de récupération. Confortablement installés sur les coussins de la Bibliothèque du Voyage, ils se moquent de M. Marcel et M. Albert qui se disputent pour un pied de pomme de terre (Patates !), attendent avec M. Louis que pousse sa petite graine pleine de promesse (Toujours rien ?), rient de Nicolas qui s’habille « À fond la gomme » mais oublie de mettre sa culotte …  Ils sont sensibles à l’humour et la poésie qui se dégagent de l’oeuvre de Christian Voltz.

Après cette plongée dans l’univers de Christian Voltz, c’est au tour des enfants d’imaginer une histoire toute simple afin que tous les personnages qu’ils s’apprêtent à créer à la façon de Christian Voltz soient reliés par un fil conducteur :  

Ce serait l’histoire de voyageurs qui se mettraient en route vers une destination inconnue … que l’on ne découvrirait qu’à la fin du livre !

C’est parti pour la création !

D’abord, choisir plusieurs feuilles de couleur qui serviront de fond de page et d’éléments de décor. Puis, positionner son personnage en fil de fer sur la page, ajouter les éléments qui donneront une expression au visage (joie, étonnement, colère …), l’habiller, lui donner un nom, peaufiner son décor. 

Le camion devient ruche : les enfants fouillent dans les matériaux, choisissent, font des essais, changent d’avis, découpent une robe fleurie, une casquette d’aviateur, écrivent un mot, une phrase … Enfin, toutes les scènes sont photographiées, imprimées et reliées en plusieurs exemplaires. Le livre «  Où vont-ils ? » est né ! 

FIERTÉ ET PARTAGE

Un goûter est organisé avec les familles pour la remise officielle des livres. Tout sourire, les enfants les font découvrir avec fierté à leur maman, leur frère ou leur grand-mère. 

La grand-mère de Délicia s’exclame : « C’est moi, je suis dans le livre ! » Elle n’en revient pas ! C’est pourtant vrai, Délicia a choisi sa grand-mère comme personnage tandis que son cousin a représenté son grand-père : le couple des grands-parents est en double page, au centre du livre. 

L’après-midi se prolonge autour des albums de Christian Voltz. À l’heure de se quitter, les enfants courent vers leur caravane, ils ont une histoire à partager, la plus belle, celle qu’ils ont créée !

Laure Montaigne

(re)découvrir l’ASET et soutenir son action
(re)voir l’interview de Laure Montaigne : Pourquoi il faut apporter la lecture aux enfants du voyage
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Et voici un nouvel épisode de notre série “3 Questions à…3, avec cette semaine 3 questions à Irène, responsable de la formation des donneurs de voix, de l’association la Bibliothèque sonore de Lille.

Les bibliothèques sonores proposent des livres ou des textes lus à hautes voix pour les personnes médicalement empêchées de lire. Irène Lautier nous explique comment sont formés les bénévoles de son association qui offrent leurs lectures en “voix humaine”.

“3 questions à…” : la première série de vidéos de Libre comme Lire

Retrouvez toutes les semaines une courte interview d’un membre d’une de nos associations partenaires.

L’objectif, bien sûr, est de vous faire découvrir, de la bouche de leurs créateurs ou animateurs, le travail de ces associations, afin de mieux comprendre à quel public elles s’adressent , comment elles travaillent sur le terrain, pourquoi elles le font, et avec quels résultats…

Mais il s’agit aussi de profiter de leur expertise et de leur expérience pour interroger des idées reçues, questionner des fausses évidences, ouvrir de nouveaux points de vue sur des questions plus générales, toujours liées à la lecture. Quel intérêt de lire à des bébés ? Apprendre à lire le français, pour un étranger, est-il particulièrement difficile ? Quelle différence entre illettrisme et analphabétisme ? Et bien d’autres encore…

Cette nouvelle proposition est rendue possible par l’engagement et la curiosité de Yann Gourvennec , dirigeant de la société Visionary Marketing, un des sponsors de Libre comme Lire. Merci à lui !

Et voici le programme !

Retrouvez tous les épisodes de 3 questions à sur notre chaîne Youtube : https://www.youtube.com/channel/UCGuRR8J759-Qtly2M-JmLyg

Et voici un nouvel épisode de notre série 3 Question à, avec cette semaine 3 question à Luce Guillem de l’association la CLÉ.

Les personnes étrangères qui arrivent en France et qui ne savent pas lire en français sont-elles analphabètes, illettrées, allophones ?

Parmi toutes les préoccupations qui, on l’imagine bien, sont celles d’une personne, ou d’une famille, qui arrive en France, quelle place a la lecture ?

Apprendre à lire le français quand on est étranger est-il difficile ?

“3 questions à…” : la première série de vidéos de Libre comme Lire

Retrouvez toutes les semaines une courte interview d’un membre d’une de nos associations partenaires.

L’objectif, bien sûr, est de vous faire découvrir, de la bouche de leurs créateurs ou animateurs, le travail de ces associations, afin de mieux comprendre à quel public elles s’adressent , comment elles travaillent sur le terrain, pourquoi elles le font, et avec quels résultats…

Mais il s’agit aussi de profiter de leur expertise et de leur expérience pour interroger des idées reçues, questionner des fausses évidences, ouvrir de nouveaux points de vue sur des questions plus générales, toujours liées à la lecture. Quel intérêt de lire à des bébés ? Apprendre à lire le français, pour un étranger, est-il particulièrement difficile ? Quelle différence entre illettrisme et analphabétisme ? Et bien d’autres encore…

Cette nouvelle proposition est rendue possible par l’engagement et la curiosité de Yann Gourvennec , dirigeant de la société Visionary Marketing, un des sponsors de Libre comme Lire. Merci à lui !

Et voici le programme !

Retrouvez les épisodes passés en suivant les liens.

jeudi 31/03 : Les Enfants tsiganes vivant sur des terrains spontanés – 3 questions à Laure Montaigne, lectrice-animatrice de l’ASET (Association pour la Scolarisation des Enfants Tsiganes)

jeudi 07/04 : Le Camion-bibliothèque de l’ASET – 3 questions à Laure Montaigne, lectrice-animatrice de l’ASET (Association pour la Scolarisation des Enfants Tsiganes)

jeudi 14/04 : L’illettrisme – 3 questions à Béranger Basseur, correspondant régional de l’ANLCI pour les Hauts de France

jeudi 21/04 : Réapprendre à lire quand on est adulte – 3 questions à Caroll Weiddich, directrice de Mots et Merveilles

jeudi 28/04 : L’EJA, Édition Jeunesse Accessible – 3 questions à Sébastien Sellier, directeur du développement de Signes de Sens

jeudi 05/05 : Les bébés et la lecture – 3 questions à J. Campagne, fondatrice de Lis avec Moi, lectrice bénévole

jeudi 12/05 : Lire en PMI  – 3 questions à Maureen Vasseur, lectrice-formatrice pour Lis avec moi/La sauvegarde du Nord

jeudi 19/05 : Les personnes allophones – 3 questions à Luce Guillerm de LA CLÉ

jeudi 26/05 : Apprendre à lire le français quand on vient de l’étranger – 3 questions à Luce Guillerm, de LA CLÉ

jeudi 02/06 : La Bibliothèque sonore et ses audio-lecteurs – 3 questions à Irène Lautier, responsable de la formation des Donneurs de Voix à la Bibliothèque sonore de Lille

jeudi 09/06 : Les personnes âgées et la lecture – 3 questions à Juliette Campagne, fondatrice de Lis avec Moi, lectrice bénévole

3 Questions à Maureen Vasseur de l’association Lis avec Moi

Lire aux bébés peut paraître surprenant à première vue, car l’on pourrait se demander si les bébés comprennent ou peuvent réagir à la lecture. Pourtant, c’est bien le cas. Et c’est la mission que s’est donnée Maureen Vasseur, lectrice de l’association de lecture Lis avec Moi, située à Lille. Découvrez, dans cette interview de Yann Gourvenec de Visionary Marketing, l’action de Maureen et quels bénéfices elle apporte aux bébés et à leurs parents dans le cadre des PMI (Protection Maternelle Infantile).

Retrouvez les épisodes passés en suivant les liens.

jeudi 31/03 : Les Enfants tsiganes vivant sur des terrains spontanés – 3 questions à Laure Montaigne, lectrice-animatrice de l’ASET (Association pour la Scolarisation des Enfants Tsiganes)

jeudi 07/04 : Le Camion-bibliothèque de l’ASET – 3 questions à Laure Montaigne, lectrice-animatrice de l’ASET (Association pour la Scolarisation des Enfants Tsiganes)

jeudi 14/04 : L’illettrisme – 3 questions à Béranger Basseur, correspondant régional de l’ANLCI pour les Hauts de France

jeudi 21/04 : Réapprendre à lire quand on est adulte – 3 questions à Caroll Weiddich, directrice de Mots et Merveilles

jeudi 28/04 : L’EJA, Édition Jeunesse Accessible – 3 questions à Sébastien Sellier, directeur du développement de Signes de Sens

jeudi 05/05 : Les bébés et la lecture – 3 questions à J. Campagne, fondatrice de Lis avec Moi, lectrice bénévole

jeudi 12/05 : Lire en PMI  – 3 questions à Maureen Vasseur, lectrice-formatrice pour Lis avec moi/La sauvegarde du Nord

jeudi 19/05 : Les personnes allophones – 3 questions à Luce Guillerm de LA CLÉ

jeudi 26/05 : Apprendre à lire le français quand on vient de l’étranger – 3 questions à Luce Guillerm, de LA CLÉ

jeudi 02/06 : La Bibliothèque sonore et ses audio-lecteurs – 3 questions à Irène Lautier, responsable de la formation des Donneurs de Voix à la Bibliothèque sonore de Lille

jeudi 09/06 : Les personnes âgées et la lecture – 3 questions à Juliette Campagne, fondatrice de Lis avec Moi, lectrice bénévole

Une matinée en maternelle avec co-LECTIF

Un reportage de Florence Denieul

Pourquoi donner des livres aux enfants ? J’ai suivi Jacques Hervault, de l’association co-LECTIF, dans sa distribution hebdomadaire de livres aux enfants de l’école maternelle Emile Pajot de Pontault-Combault. Je vous raconte cette matinée qui m’a laissé un vrai goût de reviens-y.

“Merci Jacques !”

Tiago, Abigaël, Evy et leurs amis sont les « moyens » et les « grands » de leur classe. Lorsqu’ils nous aperçoivent, Jacques et moi, ce mardi matin, certains poussent un petit « oh » inquiet suivi de « Je crois que j’ai oublié mon sac à la maison ». Mais tous les petits sacs jaunes sont bien là. Les parents, à défaut des enfants, n’ont, eux, pas oublié.

Nous vidons les sacs et installons les livres qu’ils contiennent sur la table. Nous sommes prêts. Jacques appelle les enfants par groupes de quatre. Ils nous rejoignent spontanément, avec entrain mais sans bousculade. Le rendez-vous est devenu une habitude et les consignes sont bien intégrées.

Il y a quand même un brin de curiosité supplémentaire dans leurs yeux, dû à ma présence. Je redis bonjour à chacun et chacune, nos regards se croisent un peu intimidés… Et puis très vite ce sont les livres qui captent l’attention.

Nos regards se croisent un peu intimidés… Et puis très vite ce sont les livres qui captent l’attention.

Au moment du choix, la personnalité de chaque enfant s’exprime déjà pleinement. Certains regardent toutes les couvertures avant de se décider. D’autres se laissent porter par leur intuition. Plusieurs choisissent spontanément des livres qu’ils ont déjà rapportés à la maison plusieurs fois. Sans doute ont-ils tissé un lien particulier avec l’histoire qui leur a été racontée. Jacques leur rappelle gentiment la règle « pas plus de deux fois le même livre » et les invite à de nouvelles découvertes.

C’est l’occasion pour moi de leur demander s’ils ont aimé le livre, s’ils ont aimé sa lecture par leurs parents. À chaque fois bien sûr, la réponse est oui et les yeux des enfants me parlent de la douceur d’un moment partagé.

« Merci Jacques ! » Et déjà, les voilà repartis jouer ou écrire avec Madame Artige la date du jour. Notre intervention est discrète et rapide car c’est à la maison que doit se nouer la discussion.

Une invitation à la lecture en famille

Jacques m’invite à poursuivre l’échange chez lui pour découvrir l’autre versant de son action : l’accompagnement des familles. C’est un travail de fond qui s’appuie sur un contact régulier avec les parents : sensibilisation aux bienfaits de la lecture partagée en début d’année, conseils écrits pour rendre la lecture plaisante, courts messages mail de recommandations, bilan téléphonique individuel à mi-parcours.

Nous évoquons l’objectif essentiel du projet : créer un moment récurrent de partage au sein de la famille en misant sur le lien et le jeu, pour faire naître le plaisir de lire. Les parents qui ont des difficultés avec la lecture et/ou la langue française sont pleinement intégrés à la démarche : ils sont encouragés à s’appuyer sur les images pour inventer une histoire dans leur propre langue ou à progresser pas à pas avec leur enfant.

Nous parlons aussi des premiers résultats observés. Les maîtresses notent que les enfants mentionnent facilement les titres des livres qu’ils ont emportés chez eux et que lorsque l’un de ces livres est lu en classe, l’intérêt de tous les élèves est relancé. Les parents rapportent que les enfants sont souvent impatients de lire leur nouvelle histoire et que le fait d’avoir un nouveau livre à la maison chaque semaine crée une dynamique de lecture jusque dans la fratrie.

Pour Jacques, cela signifie que le pari est gagné : le goût de la lecture en famille s’est installé. Il se transformera progressivement en habitude qui apportera plus de facilités d’apprentissage aux enfants lors du passage à l’école élémentaire. C’est ce qu’a prouvé une étude de Carlo Barone⁽¹⁾, chercheur à Sciences-Po, que Jacques a découverte par hasard et sur laquelle il s’est appuyé pour monter son projet.

Réduire les inégalités dans l’acquisition des savoirs

Carlo Barone a suivi 1800 enfants dans 45 classes REP et REP+ des 18e, 19e et 20e arrondissements de Paris. Il a imaginé ce dispositif d’encouragement de la lecture partagée et validé son impact dans la réduction des inégalités de développement des compétences langagières, indispensables au développement cognitif et à la réussite scolaire.

Il a mis en évidence une réduction de 42% des inégalités de développement langagier lorsque les familles les moins scolarisées lisent régulièrement avec leurs enfants.

Carlo Barone, chercheur à Sciences-Po, a mis en évidence une réduction de 42% des inégalités de développement langagier lorsque les familles les moins scolarisées lisent régulièrement avec leurs enfants.

Augmenter la quantité de livres pour enfants et la qualité des interactions autour de ces livres dans les milieux les plus éloignés de la lecture constitue un puissant levier pour réduire à terme les inégalités de réussite scolaire.

Libre comme Lire souhaite donc que co-LECTIF puisse intégrer plus d’enfants de Pontault-Combault dans cette dynamique. Plusieurs pistes sont à l’étude :

• fournir également des livres aux élèves de petite section de l’école Emile Pajot, qui sont demandeurs,
• élargir l’initiative à l’école maternelle Pablo Neruda, qui redirige ses élèves vers l’élémentaire d’Emile Pajot.

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⁽¹⁾ La lecture partagée : un levier pour réduire les inégalités scolaires ? L’évaluation par expérimentation aléatoire d’un dispositif dans des écoles maternelles

Carlo Barone, Denis Fougère, Clément Pin

LIEPP Policy Brief – Sept-2019

https://spire.sciencespo.fr/notice/2441/ml2r54pbl83jbcgjsnppubc6u#_ga=2.118104137.194515124.1651749930-951281763.1651749930